LOS MATERIALES PARA TRABAJAR EN ESTE NIVEL podemos adoptar algunos paquetes de actividades para trabajar con nuestros nenes de inicial. Pero no es bueno que nos quedemos con una marca o un soft determinado. Las soluciones completas simplemente no existen. No viene un software con la foto de mis nenes y sus nombres... Otra característica de los programas enlatados es que se terminan pareciendo demasiado entre sí. Esto no siempre es una desventaja. Es interesante y sienta las bases de nuevos y mejores aprendizajes el hecho de que los niños trabajen manteniendo ciertas regularidades. De tal modo, será absolutamente innecesario «enseñar» que la tecla Enter sirve para aceptar y la tecla ESC para salir o cancelar: eso devendrá de la práctica misma. Las funcionamientos similares en situaciones parecidas ayudan a los niños a sentirse más seguros de los pasos que dan en d manejo de los programas y los alientan a buscar soluciones posibles para problemas de índoles semejantes. Esto es un estímulo para los amantes de la metacognición. Aclaramos, no obstante, que si bien es fundamental que los niños encuentren estándares, cosas que se repiten, debemos cuidar que ese repetir no sea ritualizado.
PROGRAMAS USAMOS NOSOTROS A todos los programas que utilizamos con jardín los llamamos tal como lo hacen los niños, «juegos». Esta conceptualización tiene su fundamento en el valor que se le asigna en el nivel inicial al juego como vehículo y estructurador de contenidos tanto como de procedimientos, habilidades y valores.
Juegos y los juguetes son materiales de uso: es sabido que aquellos juguetes que permanecen en los estantes, impecables e inmaculados, nunca serán los preferidos de los chicos. Por tanto, los juegos que los niños trabajan en informática son, en ese sentido, juguetes. Objetos con los cuales divertirse, aprender, establecer lazos. Pero como les pasa a los juguetes reales, se deterioran y se van reemplazando de tiempo en tiempo,
La velocidad del cambio y la aparición de más programas simples y libres (accesibles en versiones shareware, demo o free) en Internet hacen que de un año a otro muchos juegos sencillamente se reemplacen con otros similares o mejores. Algunos de estos programas son, no obstante, «viejos» en el mundo de la informática. Podemos utilizar versiones demo o también muchas aplicaciones o simplemente actividades preparadas ad hoc en Logo, en Clic y a veces en utilitarios estándar como Power Point o Paint. Se pueden utilizar varias formas de rompecabezas, por lo cual intentaremos seleccionar aquellos que permitan incluir imágenes personalizadas, de modo que los niños encuentren escenas familiares, descubran a quiénes están en una foto, o recuerden una determinada situación.
En resumen: UTILIZAMOS TODO TIPO DE PROGRAMAS QUE SE ADAPTEN A LAS NECESIDADES DE LOS CHICOS EN CADA MOMENTO. NUESTRA PREFERENCIA ESTÁ, DECIDIDAMENTE, CON AQUELLOS DE TIPO ABIERTO, QUE PERMITEN DESARROLLAR ACTIVIDADES A GUSTO DEL DOCENTE O, COMO MÍNIMO, ADECUARLAS O PERSONALIZARLAS. EL SOFTWARE ENLATADO ENLATA TAMBIÉN LA DIDÁCTICA, LA CONGELA, LA CRISTALIZA. AUNQUE ESTÉ BIEN HECHO, SE DISEÑÓ PENSANDO EN UN NIÑO GENÉRICO. NO SE TRATA DE EXCLUIRLO DE NUESTROS USOS. Pero sí de tener en cuenta estas consideraciones a la hora de decidir.
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